坎坷初始，入眼凉薄

“教师如果对学生没有热情，绝不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”--凯洛夫在我刚与这个班级初见之时，我踌躇满志，遵循着之前的经验，带着教师的传统威严，以为还能如以往一般，能在规则与惯例之下，带着学生们顺利走完这一段的学习生涯。但事实的发展总是不尽如人意，在相处一段时间后，我就开始为班上的情况而苦恼了。

可能是班级上女生太多的缘故，也可能是我带班育人策略上存在失误。总之，我们班级里常常呈现着一种凉薄感，除了一个个小团体外，大家都对彼此漠不关心，对待班级事务也十分敷衍，仿佛只是恰巧聚在一个教室里的陌生人一般，整体看起来并不像一个集体一在学习上，虽然成绩不至于学校末尾，但也并不乐观，大概只有三分之一的学生有着明显的学习热情，能跟着老师的要求来，三分之一的学生则没有目标、没有方向，任由时间一天天流淌，还有三分之一则是完全不在状态，学习低迷、性格叛逆，经常违崠掯迟趌剔速反焍畀崾饴薺槛栖仨漩鉈刘佧録甸级纪律。

我之前也带过几个班级，在学生们初见之时，往往也是较为生分的，而随着时间的推移大家便会渐渐熟悉。但这次的情况显然不同于以往，当学期到达中段时，孩子们仍然各行其是，课堂氛围总是沉闷平淡。我若是在班级内监督着，情况倒还好些，可我一旦不在教室，班级的卫生、纪律情况就总会出现问题，甚至一度令我受到了领导的斥责。也就从那时起，我开始意识到，或许我的带班育人方略上出现了些许不足。

拂面见心，以诚相待

所幸，我并不避讳自己身上的缺点，当发现问题时，我都总会想着去解决。在意识到班级或许并不会因为时间的推移而变得活络、积极后，我开始思考这一次所带班级与以往学生的区别。这并不难，在有心的几次思考对比后我渐渐明悟，在之前所带的几个班级内，班上总会有几个开朗、活泼的学生，在这些诙谐幽默同学的带动下，班级氛围自然会越来越好。但显然如今这个我正在管理的班级内，缺少这样的角色，班上多数都是女学生，性格平淡、内向，虽然有少数几个男同学，但也都不善交际。就这样在缺乏带头者的情况下，大家都不愿意敞开心扉，班级的氛围貌合神离，在这样的环境下，学习成绩自然难以提高。

不过能看出明显的问题所在，也算是万幸，起码有了解决改善的思路。既然班级内缺乏带动气氛的学生，那就只能让身为班主任的我，来担任这个角色。所以，不记得是从哪一天开始，我逐渐增加了与学生交流沟通的频率，我尝试着询问她们的喜好、学习她们的交流方式、观察流行于学生之间的潮流。一开始并不顺利，毕竟我之前一直都是不苛言笑的教师形象，突兀地拉近距离，让学生们有些许的不适应。但生疏感很快在我的努力下被消除，毕竟我只是严厉、但并不苛刻。慢慢地，我能够与孩子们相互嬉戏、互相调侃。我逐渐在融入孩子们的世界，也开始询问她们的理想、目标、以及所崇拜的人或事,每当聊到这些话题时，除了鼓励外，我还会根据自己的人生经验，为她们提出有用的建议。就这样，班级内沉闷的气氛一天天被打散，我也渐渐能够在来到教室时，除了听到到骤降的声音分贝外，还能看到她们的笑脸。

在班级气氛一天天好转后，我开始思考，如何让学生们能够重视学习，如何才能够调动他们的学习热情。而在某个千篇一律的下午，我突几的回想起，在我当年就读高中时，也并不是一开始就十分努力、专注，而是在看到班级上的几个优秀的同学后，才有了学习奋斗的信心。这给予了我教学的灵感，我开始在班级内物色，能够起到这样的、激励效果的学生。

我思虑了一番，觉得班上一个叫小亮的男生比较适合。一方面，在一个多数都是女生的班级里，男生或多或少都会受到关注，另一方面，小亮本身对学习也较为上心，平日里比较听话，就是学习天赋差了一些。接下来的事情，倒是顺利许多了，小亮听话而有毅力，在几次谈话后，他对学习更加专注，即便天赋稍差，但也无伤大雅，毕竟中职的知识本就不算太难。我还在仔细观察了小亮的学习成绩，并与任课教师进行沟通后，想出了一些能够提升他成绩的方法，不断的鼓励、以及指正他的不足。就这样，教师的支持、自身的努力，小亮的成绩顺理成章地位列前茅，成功向班上的同学生证明了，努力多少还是会有些结果的。

坎坷初始，入眼凉薄

虽说开端坎坷、存在失误，但是好在情况确实在一天天好转，在我能够逐渐调动班级气氛之后，学生们开始对班级事事务上心了，班级的气氛开始变得活络、和谐。我还根据日常观察的结果，更换了一部分班干部，有了得力的助手之后，班级的卫生与纪律情况越发好转。在小亮的成绩起来之后，我也让他做了班级的学习委员他的成绩上涨成功调动了班上同学的学习积极性，所以我让他在读书之余，也要积极的督促大家认真学习。渐渐的，班上越来越有有集体意识，班级荣誉感也上来了，有些同学参加了系部组织的篮球比赛、踢键子比赛成绩也不错。

说起来，即便我们总讲不要因为现状而放弃，但作为中职教师，我是更加清楚地认知到，这里的孩子，他们的未来就如同风中飘零的的柳絮、水中摇摆的浮萍，幸福与安定对于他们而言，需要付出太多的努力才有可能获得。所以我才会如此苦口婆心，即便彻底扭转了自己的固有形象、日复一日地关注他们的心理健康，也只是希望他们能够阳光一些、积极一些。作为一名平平无奇的青年教师，我只能尽量地用毕生所学，鼓励柳絮要迎风飞舞，鼓励浮萍要寻找扎根之处，期盼着，这一段中职的过往，能够成为治愈他们一生的记忆

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