夏日的蝉鸣如同自然的乐章,悠扬而连绵地回荡在校园的每个角落。在这热情如火的季节，我们迎来了一场暑期教师知识的盛大开场。每一场讲座都是一次心灵的触动，让我对教师角色和教育教学有了更加深刻的理解。接下来我将从三个方面来该谈我的培训心得体会。

一、加强师德修养，夯实立教之基

聆听究优秀同仁的师德师风演讲故事，深受鼓舞。作为一名小学教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生重要影响。

骨千教师王老师热爱教育事业，勇于承担责任。自从事教育事业以来，时时处处以当好一名优秀的人民教师为奋斗目标，失志不渝地向着目前奋进。年轻教师袁老师谈到教育是令她陶醉的事业，是她最愿意从事的事业。为此，她深知自己任重而道远。胡老师谈到教师作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。刘老师说，作为新入职的教师要为人师表、关爱学生、谦虚好学、刻苦钻研。他虚心向别人学习、向前人学习，把向老救师学习作为自己奋飞的起点。道过不断学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时，我静坐独思已过，剖析自己的不足，也要及时加以改进。

二、强化教学能力，做学习型教师

“打铁还需自身硬”，上好一堂课，教师要有真功夫想提升自身素养，就要不断学习。通过聆听学科教学讲座，我更深刻认识到:只有不断学习，才能进步，我们要做一名终身学习型老师。张丽、李涛两位老师分别做了语文《关于群文阅读》与《英语大单元教学课倒赏析》讲座，准备充分，讲解抑扬顿挫，所选案例典型，有说服力。张老师主要围绕:什么是群文阅读?什么是主题阅读?群文阅读教学与课文阅读教学的区别是什么?主题阅读和群文阅读教学的区别是什么?关于群文阅读的四项关键思维能力，群文阅读对学生的意义，一节课上读一群文章意味着什么?一系列问题做了深入浅出的讲解。李老

师主要从当下英语教师在教学设计中的主要问题说起，厘清了单元整体教学的组织形式，最后和老师们分享了一节四年级单元整体教学视频案例，该视频救学为学生创设真实的学习语境，将英语学科阅读融入课堂，注重英语核心素养的形成。

透过讲座本身，我看到两位年轻老师在专业成长方面的努力与执着。她俩的故事给我提供了一个可以借鉴参照的“模板”。这两场讲座，将我带入了一种谦虚求学的氛围。递水行舟不进则退，当然，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是硬道理!一名优秀的教师没有先进的救学理论充实自己，那么他的救学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀甚至卓越的教师，就要树立终身学习的理念，注重更新自己的教学观念，努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。回到课堂后，我要与时俱进，大胆改变课堂教学模式，努力提高课堂教学效率，知行合一，从而达到真正提高自己的目的。

三、提升管理能力，做智慧班主任

优秀班主任工作论坛中各位老师的班级管理案例典型、故事感人、启人智慧。郭老师以人为本，爱护学生，用心沟道,注重培养学生集体荣誉感，培养得力的班干部;董老师班级管理凸显了一个“细”字;毛霞老师班级管理做到了“六勤”;韩卓老师管理班级的秘诀就是:感恩老师、感恩父母、感恩生命。李老师管理班级用心，有耐心、爱心。

作为小学班主任，就要关爱学生，做学生的益友，这样才有利于教学的开展。苏霍姆林斯基说过;“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，教师只有把情感中的精华部分给了学生，学生才会对救师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近距离的接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平时班级管理中要多说学生的优点和长处，少说他们的缺点和短处。每个学生都有自己好的一方面，老师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让学生感觉到老师是在关注他们，关心他们，而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康积极向上的心态去完成自己的学习任务。

学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。校本培训工作是一项任重而道远的工作，本次骨干教师培训活动的开展，如同春风拂过竹林，唤醒了沉睡的笋尖，给我注入了蓬勃的生命力。人生恰似那一株株竹子，从不起眼的笋尖开始，深埋于土壤之中，默默汲取着大地的精华，准备着破土而出的那一刻。我愿在教育这片竹林中，与万千竹影共异，勇敢地拔节向上，不断超越自我。

本文章来源于徐州家教网：https://xz.zhiyanxuan.com