“绿萝"成长记

更新时间:2024-11-01

绿萝“遇水即活”，因其顽强的生命力被誉为“生命之花”。班级学生因抢救、养护了一批“流离失所"的绿萝，“绿萝中队”由此得名。

2023年的金秋，我遇到了36个可爱的孩子，通过调查了解，他们聪明有余但似乎毅力不足。因此我结合校训以养护“绿萝"为契机，形成了“坚毅进取，向善向美”的育人理念。以“3培养"“4小"为抓手，培养学生成为品德美、学识美、体魄美、行为美、创造美的5美少年。

根据班级发展目标，我将小学6年划分为低、中高3个阶段，低年级阶段重点是呵护育苗，给予帮助培养遵守规则的行为习惯;中年级生根发芽，助力成长，培养独立思考的学习能力;高年级是枝繁叶茂，引领发展，培养积极进取的人生态度。

4 即“四小”，是我在教育实施的过程中，结合学生特点，重点打磨的以“小”为切入点的活动育人方法。“小"在于精、于细、于真、于实。

“小"仪式大氛围。

感恩罐"汲取爱的力量;每周班会的“抽红包"仪式，调动了学生积极性。“班徽设计大赛"中，增强班级凝聚力。元旦联欢会、雷锋日进敬老院、清明诗歌朗诵会、红歌颂党恩、班级足球联赛等活动，“小绿萝"们在丰富的仪式中感悟美、体会美、创造美，心怀光荣与梦想，自内而外全面发展。

“小"讲堂大自信。

自信是取得成功的先决条件，为了培养学生的自信心，我们班级开展了“日日阅读者"“周周小讲堂"“月月小剧场"活动，善思考，重团结的他们，自由组建合作小组。从选题，构思、编排，各司其职。经过努力，更是将班级小讲台搬到了学校大舞台，“小绿萝们在一次次展示中，提升了自信，练就了品质。

“小"辨析大成长。

“随风潜入夜，润物细无声。"面对教育生活中的小摩擦、小问题、小隔阂，巧用小活动，调整大方向。通过班级系列活动，让学生在角色体验中，分析问题。在过程的评判中，解决问题。“小绿萝”们讨论辨析中提高了自主管理意识，增强了自主管理的能力。

“小"阅读大智慧。

厚植文化自信，培养家国情怀。早读，我和学生共读经典诗词，领略人生道理。课下读名家名作、小说传记学习坚毅品格。通过师生共读、生生共读、家校共读全面打造多边阅读模式，一幅幅手抄报、一张张记录卡、一篇篇读后感…….爱读书的“小绿萝"在潜移默化中接受了优秀文化的滋养，爱国心、报国志、强国梦在心中扎下了根。

在"坚毅进取，向善向美”的育人理念引领下，“小绿萝们"以一种无形的力量，向上、向善、向美生长:他们走出学校站在更高、更远、更大的舞台上熠熠发光，而我也在陪同他们成长的过程中汲取力量，砥砺前行。