古人曾说：“以人为镜，可以明得失”。在教育的征途中，涌现出了一批又一批时代的楷模。他们提灯引路，育梦成光，他永久奋斗、赤诚奉献，他们是新时代的接班人，是时代的楷模，是我踏稳教书路上的榜样!

沿榜样足迹，我学会了什么是与时俱进，终身学习!

1998年薛老师踏入了教师岗位，这一“踏”就是扎根，这一“入”就是26载。她扎根乡村，与故土为伴，在教育的这片沃土上默默耕耘了二十六个春夏秋冬，在她从教的二十六年里，教师的角色，学生的角色，教学模式等都发生了翻天覆地的变化，从前的一支粉笔写春秋，两袖清风育栋梁，三尺讲台育桃李，到现在的信息技术与课堂教学的深度融合，给语文的教与学插上了“翅膀”。时代在变，薛老师也在“变”,为了激发学生的学习兴趣，为了提高课堂效率，为了拓宽学生的视野，她课下积极参加学校组织的各种信息技术的培训，并将信息技术有效融入到她的语文课堂中。我时常看到薛老师因为做不出来一个动画效果而眉头紧锁，也时常看到她虚心请教年轻教师如何使PPT做出来更赏心悦目，激发学生的兴趣，又时常看到她因为课堂效果甚好，眼睛里闪烁着喜悦的光芒。

沿榜样足迹，我学会了什么是以爱作桨，守护成长!

教育是一门爱的艺术，我校王老师是爱的使者。王老师认为教育者心里有爱，才会让那一个个朝气蓬勃的孩子心存梦想和激情，才会让他们对待学习和生活有着无限的憧憬和向往。

王老师是我县的一名语文特岗教师，2022年9月1日，她怀揣着对教育的热忱加入了台前县夹河乡中小学这个大家庭，王老师上岗后主动与任课老师沟通，了解学生的基本情况。有一个名叫琪琪的同学给王老师留下了深刻的印象，琪琪是一名家庭复杂的学生，父母离异，又各自组建了家庭，她的爸爸妈妈都不想承担抚养她的责任，于是只能和年迈的奶奶一起生活。长期的缺爱和家庭的复杂导致琪琪不爱说话，成绩落后。从第一节课开始，王老师就关注琪琪的课堂表现，发现琪琪同学不爱说话，只是看着同学们回答问题。于是王老师架起了心与心沟通的桥梁，每日上课之前，王老师都会写一张鼓励琪琪的便利贴，贴在琪琪的课本里，告诉琪琪这是她们之间的秘密；在课堂上，当琪琪想法独特、回答与众不同时，王老师都及时予以表扬，夸她爱动脑筋会提问；在批改琪琪作业的时候，只要她书写规范，王老师就给他画一个大大的笑脸，夸她字体工整有进步。一年又半载，琪琪已经从一个不爱学习，极度自卑的小女孩，长成了一个爱笑，积极乐观，努力上进的姑娘。王老师的到来像一束光照进了琪琪的世界，她以爱作浆，守护了琪琪的成长。她的到来也让我有机会与“光”同行，让我明白了，爱是心与心之间的桥梁，是叩开孩子心扉的钥匙。

沿榜样足迹，我学会了什么是不急不躁，静待花开!

人民教育家陶行知曾说过：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生”。因此，作为教师我们要用发展的眼光看待学生，在对待学困生时，我们要有“若想看日出，须得守望到拂晓”的耐心。

2021年9月吴老师入职台前县夹河乡中心小学，担任四年级数学教学工作。“莫忘耕耘志，静待花香时”,是我校吴老师最常说的一句话。她所接管的班级里有一位叫烁烁的小男孩。在学习方面：他自主性较差、学习能力较弱，没有学习的目标；在生活方面：他独立性差、爱玩游戏、爱熬夜。面对烁烁不爱学习，吴老师就仓设学习情境，激起烁烁的兴趣，让烁烁在故事中不知不觉地学习数学；当烁烁做错题目时，她告诉烁烁说“人非圣贤，孰能无过”,给予了烁烁无限的宽容与关爱；当烁烁进步很慢时，她说：“种子发芽还需要过程，你的成长和种子一样，只要努力向上，终会开花结果”。自吴老师接管这个班级起，每天中午都能看见办公室门口她俯身为烁烁答疑解惑的场景。2023放寒假时，我收到了吴老师发来的期末考试成绩单，看到了不可思议的一幕，那个从前考20多分的男孩，竟然考到了82分。这62分的提升，离不开吴老师的辛勤付出，离不开吴老师的宽容与关爱，离不开吴老师温柔等待。从吴老师身上我学会了，教育是一场爱的坚持，长长的路，慢慢地走，不急不躁，静待花开。

榜样并不遥远，先锋就在身边。他们日复一日，年复一年，播撒着未来，孕育着希望。他们以爱作浆，守护成长，他们言传身教，静待花开，他们与时俱进，终身学习。何其有幸，与榜样同行，教书路上不再迷航。

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